SuperMOCE w działaniu. Trenerki, piłkarki i nauczycielki razem zmieniają sposób, w jaki dzieci doświadczają sportu

---

2 413 dzieci, 1 135 dziewczynek i 16 szkół w różnych częściach Polski. W czerwcu 2026 roku turnieje football3 changemakers oraz warsztaty #skillchallenge połączyły świat edukacji ze środowiskiem kobiecej piłki nożnej. Trenerki, piłkarki i nauczycielki wspólnie stworzyły przestrzeń, w której dzieci mogły rozwijać nie tylko umiejętności sportowe, ale również współpracę, odwagę, komunikację i wzajemny szacunek.

Współpraca zamiast samego wyniku. Odwaga, by spróbować. Szacunek niezależnie od poziomu umiejętności. I przekonanie, że piłka nożna jest przestrzenią zarówno dla chłopców, jak i dla dziewczynek. Tak trenerki i piłkarki podsumowują warsztaty #skillchallenge realizowane podczas turniejów football3 changemakers w ramach projektu WEURO – Legacy for the Future.

W czerwcu 2026 roku szkoły wyróżnione tytułem Szkół odkrywających superMOCE z football3 stały się miejscem spotkania dwóch światów – edukacji i kobiecej piłki nożnej.

Nauczycielki, które na co dzień wspierają rozwój społeczny i emocjonalny dzieci i prowadzą działania football3, spotkały się w swoich szkołach z trenerkami i piłkarkami. Wspólnie stworzyły wydarzenia łączące turnieje football3 changemakers z warsztatami #skillchallenge. Dzięki temu boisko stawało się czymś więcej niż miejscem sportowej rywalizacji. Było przestrzenią spotkania, współpracy, rozmowy i odkrywania przez dzieci własnych mocnych stron.

2 413 dzieci. Ponad tysiąc dziewczynek

W działaniach ujętych w zestawieniu uczestnictwa wzięło udział łącznie 2 413 dzieci.

Współpraca, komunikacja i wspólne podejmowanie decyzji są równie ważne jak umiejętności sportowe

Od Pomorza po Dolny Śląsk – szkoły połączył football3

Warsztaty i turnieje odbywały się w szkołach w różnych częściach Polski – zarówno w dużych miastach, jak i mniejszych miejscowościach.

W działania zaangażowane były:

Wspólnym mianownikiem wszystkich spotkań pozostawały te same wartości: współpraca, szacunek, dialog, odwaga, zaufanie oraz przekonanie, że każde dziecko może znaleźć dla siebie miejsce w sporcie.

Jedno słowo powraca szczególnie często: współpraca

W raportach trenerek pojawia się wiele wartości: szacunek, komunikacja, empatia, odwaga, odpowiedzialność, zaufanie, wsparcie, fair play czy pewność siebie. Jedna z nich przewija się jednak przez niemal wszystkie doświadczenia – współpraca. To właśnie ona najlepiej pokazuje ideę połączenia football3 z warsztatami skill challenge. Dziecko może najpierw rozwijać własne umiejętności, ale później musi nauczyć się wykorzystywać je razem z innymi.

„Skill Challenge pozwala dzieciom rozwijać indywidualne umiejętności, a football3 pokazuje, jak wykorzystać te umiejętności we współpracy z innymi.”

Julia Brzozowska z Pogoni Szczecin/AP Gdańsk

„Dzieci uczą się, że prawdziwy sukces drużyny zależy nie tylko od tego, jak dobrze ktoś gra, ale również od tego, jak potrafi współpracować z innymi.”
Karolina Chaberek z Forty Piątnica

To właśnie równowaga pomiędzy „ja potrafię” a „potrafimy razem” była jednym z najważniejszych założeń warsztatów.

Każde dziecko może znaleźć swoje miejsce

football3 zmienia tradycyjne spojrzenie na sukces w sporcie.

Nie liczy się wyłącznie to, kto strzela najwięcej bramek. Ważny może być również ktoś, kto wspiera koleżankę, zachęca kolegę do kolejnej próby, proponuje rozwiązanie konfliktu albo pomaga stworzyć dobrą atmosferę w grupie.

Karolina Chaberek z Forty Piątnica ujęła to w swoim raporcie w ten sposób:

„Liczy się nie tylko to, kto zdobywa bramki, ale także kto potrafi pomóc koledze, zachować spokój w trudnej sytuacji czy uczciwie przyznać się do błędu. Dzięki temu dzieci mniej pewne siebie również odnoszą sukces i budują poczucie własnej wartości.”

To jeden z fundamentów football3 – możliwość doświadczenia sukcesu również przez dzieci, które nie są najlepszymi piłkarkami czy piłkarzami.

Alicja Zając z Lecha Poznań zwróciła uwagę, że podczas działań szczególnie mocno widoczne były:

„Współpraca, komunikacja, dobra zabawa, zaufanie, a także troskliwość – aby każdy był równy.”

Różne umiejętności, różne doświadczenia, jedna drużyna – football3 daje przestrzeń do aktywnego udziału każdemu dziecku.

Dziewczynki nie bały się grać

Jednym z najważniejszych wymiarów projektu WEURO – Legacy for the Future było tworzenie przestrzeni, w której dziewczynki mogą zobaczyć, że piłka nożna również należy do nich. W działaniach uczestniczyło 1 135 dziewczynek, niemal połowa wszystkich uczestników. Szczególne znaczenie miała obecność kobiet związanych z piłką nożną. Trenerki i piłkarki poprzez swoją obecność pokazywały dziewczynkom, że kobieta może być zawodniczką, trenerką, liderką i ekspertką w świecie futbolu.

Jedną z najmocniejszych obserwacji zawarła w swoim raporcie Julia Brzozowska z Pogoni Szczecin:

„Najbardziej podobała mi się aktywność dziewczynek. Nie bały się grać w piłkę, były zaangażowane i chętnie podejmowały wyzwania. Bardzo fajnie było też zobaczyć, jak chłopcy je wspierali i współpracowali z nimi podczas zabawy.”

I właśnie o taką zmianę chodzi. Nie o tworzenie osobnych światów dla dziewczynek i chłopców, lecz o przestrzeń, w której mogą działać razem, uczyć się od siebie i przekonywać, że płeć nie określa tego, kto może czerpać radość ze sportu.

Agnieszka Winczo z AP Orlen Gdańsk podkreśla:

„Wydarzenie organizowane wspólnie dla chłopców i dziewczynek kształtuje w dzieciach wzajemny szacunek oraz uczy współpracy, a przy okazji łamie stereotypy, że piłka nożna jest tylko dla chłopców.”

Z kolei Olga Maroszek z Diamonds Academy zauważa:

„Piłka nożna, jak i w ogóle aktywność fizyczna, jest dla wszystkich bez względu na płeć. Dziewczynki i chłopcy tak samo lubią ruch, lubią się bawić i być zaangażowani w ćwiczenia.”

Różne kraje, jedna drużyna

Wspólna gra i wspólnie ustalane zasady pozwalają budować relacje niezależnie od języka czy pochodzenia. Dzieci nie muszą mieć takiego samego doświadczenia sportowego ani kulturowego, aby razem wykonać zadanie, podać sobie piłkę, wesprzeć partnera czy wspólnie uzgodnić zasady. W tym kontekście sport staje się nie narzędziem selekcji, ale przestrzenią integracji.

Równość buduje się poprzez wspólne doświadczenia

W działaniach uczestniczyło również 1 278 chłopców. Ich obecność była istotną częścią projektu. Nie chodziło tylko o to, aby dziewczynki i chłopcy znajdowali się na tym samym boisku, ale by uczyli się wzajemnego wspierania i współpracy.

Patrycja Krajewska ze Stomilu Olsztyn zauważyła:

„Dzieci, które na co dzień trenują piłkę nożną w klubach, uczą się być wyrozumiałe dla osób początkujących, z którymi muszą współpracować.”

Różny poziom doświadczenia nie musi więc prowadzić do podziału. Może stać się okazją do nauczenia się cierpliwości, odpowiedzialności i wspierania innych.

Wspólne zadania pozwalają dzieciom uczyć się wzajemnego wsparcia niezależnie od płci, pochodzenia i poziomu sportowych umiejętności.

Skill challenge – więcej niż ćwiczenia z piłką

Warsztaty #skillchallenge zostały stworzone jako uzupełnienie turniejów football3. Dzieci wykonywały zadania takie jak piłkarski duet, ruchome bramki, karne odwagi czy piłkarski tunel. Każde z nich miało jednak również drugi wymiar – społeczny. Potrzebny był partner. Trzeba było się komunikować. Zaufać drugiej osobie. Czasami odważyć się spróbować czegoś po raz pierwszy. Sandra Wachowicz z Diamonds Academy podsumowała wartości obserwowane podczas warsztatów pięcioma słowami:

„Odwaga, wsparcie, integracja, komunikacja, zaufanie.”

Wiktoria Traczykowska z Akademii KS Pomorzanin Toruń zwróciła natomiast uwagę, że wykonywanie sportowych zadań może pomagać dzieciom również w poznawaniu siebie:

„Odkrywanie głębszych aspektów psychologicznych i społecznych poprzez wykonywanie sportowych zadań może mieć wpływ na rozumienie siebie i swoich emocji dzięki praktyce.”

Dzięki temu skill challenge nie był tylko dodatkową atrakcją pomiędzy meczami. Stał się drugim sposobem doświadczania wartości, które dzieci poznają podczas football3.

Każde zadanie sportowe miało również swój społeczny wymiar: współpracę, komunikację, zaufanie lub odwagę.

Sport to nie tylko wynik. To także postawa

To jeden z najmocniejszych wniosków płynących z raportów. Dzieci mogą zdobywać bramki, rywalizować, cieszyć się zwycięstwem i przeżywać porażkę. Ale jednocześnie mogą uczyć się czegoś, co pozostanie z nimi znacznie dłużej niż rezultat pojedynczego meczu.

Szacunku. Odpowiedzialności. Empatii. Komunikacji. Odwagi. Wspierania innych. Wiary we własne możliwości.

Jak podsumowała Karolina Chaberek z Forty Piątnica:

„Moim zdaniem największą wartością było to, że dzieci mogły poczuć, że każdy jest ważny – nie tylko ten, kto strzela bramki, ale też ten, kto wspiera, motywuje, przestrzega zasad i buduje dobrą atmosferę.”

A w innym miejscu dodaje:

„Prawdziwy sukces drużyny zależy nie tylko od tego, jak dobrze ktoś gra, ale również od tego, jak potrafi współpracować z innymi.”

Podobne spojrzenie pojawia się w raporcie Kamili Niemiec z KS Wilk Długołęka:

„W sporcie liczy się nie tylko wynik, ale także współpraca, wzajemny szacunek, odpowiedzialność i czerpanie radości ze wspólnej gry. To wartości, które dzieci mogą wykorzystać zarówno na boisku, jak i w codziennym życiu.”

Most między szkołami a kobiecą piłką nożną zaczął działać

Warsztaty #skillchallenge miały jeszcze jeden cel: tworzenie bezpośrednich relacji pomiędzy szkołami uczestniczącymi w programie football3 a kobietami działającymi na co dzień w środowisku piłkarskim. Dla dzieci było to spotkanie z trenerkami i piłkarkami. Dla trenerek – możliwość zobaczenia, w jaki sposób nauczycielki wykorzystują sport jako narzędzie edukacji i rozwijania kompetencji społecznych.

Alicja Zając z Lecha Poznań napisała po wydarzeniu:

„Fajnie było widzieć te małe dzieciaczki pełne radości, a panie prowadzące – rewelacja!”

To krótkie zdanie dobrze pokazuje ideę całego przedsięwzięcia.

Nauczycielki mają wiedzę o dzieciach i ich rozwoju. Trenerki i piłkarki przynoszą doświadczenie sportowe i pokazują nowe możliwości. Dzieci otrzymują natomiast przestrzeń, w której mogą rozwijać jedno i drugie.

Legacy for the Future łączy osoby pracujące z dziećmi w szkołach z kobietami rozwijającymi piłkę nożną.

Legacy for the Future – dziedzictwo, które zostaje w szkołach

WEURO – Legacy for the Future nie miało być jedynie serią pojedynczych wydarzeń. Celem było stworzenie trwałego dziedzictwa – takiego, które pozostanie w szkołach, w sposobie pracy nauczycielek, w doświadczeniach dzieci i w relacjach pomiędzy edukacją a środowiskiem piłki nożnej kobiet.

WEURO – Legacy for the Future: budujemy dziedzictwo kobiecej piłki nożnej, które zaczyna się także w szkołach.

Czerwcowe działania pokazały, że taki model może działać.

Za każdą z tych liczb stoją jednak konkretne doświadczenia.
Dziewczynka, która po raz pierwszy odważyła się zagrać.
Chłopiec, który zamiast samemu zdobyć punkt, pomógł koleżance.
Nauczycielka, która zobaczyła kolejne możliwości wykorzystania sportu w edukacji.
Trenerka lub piłkarka, która stała się dla dziewczynek dowodem, że kobiety mają swoje miejsce w futbolu.

Bo kiedy nauczycielki, trenerki i piłkarki zaczynają działać razem, sport może stać się czymś znacznie więcej niż aktywnością fizyczną.

• Może pomóc dziewczynce uwierzyć, że również dla niej jest miejsce na boisku.
• Może nauczyć chłopca, że dobry zawodnik to także ten, który potrafi wspierać innych.
• Może pokazać dzieciom, że każdy ma inne mocne strony.

I może przypomnieć dorosłym, że sukces nie zawsze oznacza wygraną.

Czasami sukcesem jest odwaga, żeby spróbować.
Czasami współpraca.
Czasami pomoc drugiej osobie.
A czasami odkrycie swojej własnej superMOCY.

Projekt realizowany jest przez Stowarzyszenie Trenuj Bycie Dobrym we współpracy z Polskim Związkiem Piłki Nożnej w ramach inicjatywy WEURO – Legacy for the Future, wspieranej przez UEFA Foundation for Children oraz adidas Foundation.